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《草原》第一课时课件设计

时间:2018-04-14 五年级

《草原》第一课时课件设计

  教养目标:

《草原》第一课时课件设计

  1、学会本课生字新词,理解、体会描写草原风景美、人情美的语句。

  2、理解课文中打比方的句子。

  3、有感情地朗读课文,感情背诵第一自然段。

  教育目标:

  1、理解课文内容,培养热爱祖国的情感,增强民族团结意识。

12bet手机版官网  2、认识保护草原资源,防止沙漠化的重要性。

  发展目标:

  运用以前学到的阅读方法读懂课文,并能把阅读中的理解和感受说出来。

  重难点:

12bet手机版官网  理解课文内容,感受草原的风景美和人情美所构成的草原风情画。

  课时:2课时

  教学过程:

  一、激趣导入

12bet手机版官网  1、播放《草原上升起不落的太阳》,带情入境。

  2、同学们有到过或者见过大草原吗?草原给你的印象是怎样的?

  过度:今天,我们就和老舍先生一起领略草原美丽、迷人的风光。

  二、初读课文,整体感知

  1、 初读课文,读准字音。看看在作者心目中的草原是什么样子的。

  2、 速读课文,思考:作者写了草原哪些方面的情况?

  板:风景美人情美

  过度:草原的风光和人情都这么美好,那么就构成了一幅草原风情画。

  板:草原风情画

12bet手机版官网  3、 默读课文,对全文质疑

  三、学习课文第一自然段

12bet手机版官网  1、 过度:指导朗读这次,我看到了草原。作者在写草原美景的同时,还

12bet手机版官网  2、 自由读,边读边划抒发了自己的感情的句子。

  3、 学生汇报。

12bet手机版官网  4、 找出句子,抓对比。

  使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快。

  这种境界,既使人惊叹,又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐下低吟一首奇丽的小诗。

  (1) 指导朗读。

  (2) 理解高歌和低吟两种不同的情调。

12bet手机版官网  (3) 理解奇丽,为什么他要吟这么一首诗?

12bet手机版官网  5、 者先是想高歌,后来又想低吟一首奇丽的小诗,为什么会产生两种截然不同的情感呢?如果把这两个抒情的句子调换一下位置,让他先低吟,后来他越看草原越高兴,然后高歌,行不行?

12bet手机版官网  提示:高歌和低吟都是作者表达情感的方式。往往都会受到外界的影响,那作者看到了什么,使他产生了这种情感,而要用这种方式表达?(讨论)

  6、 学生汇报。

12bet手机版官网  点拨1:我们归纳一下,作者一开始看到了草原的什么?它的整体给人什么感受?(出示图)

  板:开阔

12bet手机版官网  点拨2:1)他当时的心情怎样?(激动、兴奋)

  2)指导朗读

  3)换词理解清鲜、明朗。

  过度:接下来他看到了草原的什么?(部分)那他的感情起了什么变化?

12bet手机版官网  指导朗读,读出草原的.柔美。

12bet手机版官网  点拨3:注意作者第二次写景的部分,他先总的说了一句在天底下一碧千里,而并不茫茫。茫茫是什么意思?为什么这里这样说呢?感情朗读。

  点拨4:接下来分了两部分来写,先写了(草原的颜色),再写了(小丘的线条)。

  指导朗读:(1)先读这两部分,然后选你喜欢的读给大家听。

12bet手机版官网  句1:四面都有小丘,绣上了白色的大花。

12bet手机版官网  随机出示图:绿草衬白羊,多么雅致、清丽。指导朗读。

12bet手机版官网  这里把_____ 比作________,这样写有什么好处?

12bet手机版官网  句2:那些小丘的线条是那么柔美,轻轻流入云际。

  随机出示图、出示两种风格的国画,理解勾勒、渲染。

  点拨5:这样柔美的线条,缓缓地高起来,又缓缓地低下去,就像(波浪)。所以作者沿着这波浪般的线条,一直远望,就觉得好象整个绿色的草原在流动,所以作者说

  指导朗读。

  7、 自由读第二次写景的部分,读出柔美的感觉,把自己读沉醉。

  四、 总结:作者情景交融的描绘,我们看到了蒙古族同胞生活在风景如画的草原上,使人向往,令人感受到无限的乐趣。

  1、 看图,听音乐。

  2、 口语训练:做小导游,向你的朋友介绍一下内蒙草原的如画美景。

  五、 布置作业

  1、 向你的爸爸、妈妈介绍一下内蒙草原的自然风光。

12bet手机版官网  2、 背诵第一自然段。

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